(VOVworld) - Sidang Pleno ke-6 Komite Sentral Partai Komunis Vietnam (KS PKV), angkatan ke-11baru saja berakhir di kota Hanoi. Salah satu diantara masalah-masalah penting  yang dibahas  kali ini yalah memperbarui pendidikan dan  pelatihan secara  fundamental dan komprehensif. Mengapa pada saat ini, kita  mengajukan masalah  memperbarui pendidikan dan pelatihan secara fundamental dan komprehensif? Apakah pendidikan negara kita perlu diperbarui? Dan apakah memperbarui secara fundamental dan konprehensif pendidikan dan pelatihan menjalankan kembali dan mengingkari masa kini? Dan pembaruan yang fundamental dan komprehensif itu pembaruan yang bagaimana?  


Usaha pembaruan  yang  dipimpin oleh Partai Komunis Vietnam telah mencapai prestasi-prestasi yang teramat penting, telah mengubah wajah Tanah Air, meningkatkan peringkat dan posisi Vietnam di gelanggang internasional. Hal ini tidak hanya dicatat oleh rakyat  Vietnam, melainkan juga oleh sahabat internasional. Bersama dengan perkembangan umum yang dialami Tanah Air, pendidikan kita juga mencapai banyak prestasi yang membanggakan. Akan tetapi, pendidikan dan pelatihan  di negara kita masih mengalami banyak kekurangan dan  kelemahan  serta kualitas pendidikan belum bisa memenuhi  tuntutan, belum benar- benar dikaitkan dengan kebutuhan masyarakat, belum bisa mengembangkan kemampuan belajar sendiri, keproaktifan, kekreatifan kaum pelajar.


Dalam pidato penutupan Sidang Pleno  KS PKV ke-6 ini, Sekretaris Jenderal KSPKV, Nguyen Phu Trong telah menunjukkan bahwa “Sampai sekarang, pendidikan dan pelatihan negara kita masih belum benar–benar menjadi politik negara primer danmenjadi tenaga pendorong yang paling penting untuk perkembangan, bahkan masih mengalami banyak keterbatasan, kelemahan, terutama tentang kualitas pendidikan, pekerjaan manajemen dan mekanisme untuk menciptakan sumber daya manusia dan tenaga pendorong perkembangan. Untuk bisa secara pada pokoknya menjadi satu negeri industri menurut arah modern pada 2020, negara kita sedang menghadapi tuntutan memperbarui pola pertumbuhan, melakukan restrukturisasi perekonomian menurut arah meningkatkan kualitas, efektivitas, daya saing yang lebih banyak bersandar pada faktor produktivitas terpadu dan ekonomi berbasis pengetahuan. Usaha memperhebat industrialisasi, modernisasi dalam zaman globalisasi, zaman perkembangan yang cepat dari ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut sekaligus menciptakan syarat kepada  negara kita untuk  bisa mendorong kuat pendidikan dan pelatihan secara konprehensif, pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas, terutama sumber daya manusia yang  berkualitas tinggi. Semua hasil dan prestasi yang sudah dicapai tentang skala, sumber daya manusia dan basis material yang sudah ada juga memberikan syarat kepada kita  untuk berpindah ke tahap perkembangan yang baru dan lebih tinggi secara  kualitatif".




Ini bukan untuk pertama kalinya, Partai dan Negara kita berhaluan  melakukan pembaruan terhadap pendidikan dan pelatihan. Sejak Negara Republik Demokrasi Vietnam terbentuk (2 September 1945), sekarang Republik Sosialis Vietnam, kita telah melakukan banyak reformasi pendidikan, misalnya pada 1950, 1956, 1979 dan khususunya 1986, membawa pendidikan  ke usaha pembaruan  yang fundamental dan konprehensif. Akan tetapi, sebelum melakukan pembaruan  terhadap pendidikan dan pelatihan secara fundamental dan komprehensif kali ini, kita perlu menilai kenyataan pendidikan Vietnam, semua prestasi yang dicapai, keterbatasan dan sebab-musababnya, baik obyektif maupun subyektif untuk mengeluarkan  pandangan, prinsip  yang perlu dilaksanakan, menetapkan  target umum peta jalan pelaksanaan dan masalah-masalah  yang perlu  diungkapkan dalam usaha memperbarui  pendidikan secara fundamental.




Untuk bisa memperbarui pendidikan dan pelatihan secara fundamental dan komprehensif, apakah kita kekurangan  haluan dan kebijakan tentang pendidikan dan pelatihan? Jawabnnya yalah “tidak”. Pengumuman Sidang Pleno ke- 6 KS PKV ngkatan ke-11, Resolusi  Sidang Pleno ke-2 KS PKV, angkatan ke 8 dan Pengumulmn  Kesimpulan Polit Biro KS PKV pada November 2009 tentang pendidikan semuanya  masih utuh nilainya. Yaitu Partai dan Negara menganggap pendidikan sebagai politik negara yang primer. Pendidikan harus  dijalankan  selangkah lebih  dulu; Investasi untuk pendidikan berarti melakukan investasi untuk perkembangan dan pendidikan menjadi usaha dari Partai, Negara dan seluruh rakyat.  


Jadi, apa yang perlu dilakukan dalam melakukan pembaruan pendidikan secara fundamental  untuk kali ini ? Melakukan pembaruan pendidikan dan pelatihan secara fundamental dan  konprehensif pertama-tama harus bersifat sistimatis, sinkron, punya dasar ilmiah, ada peta jalan yang sesuai, bersifat mewarisi dan mengembangkan. Perlu memperbarui program pendidikan taman kanak-kanak, pendidikan umum, pengajaran vokasional akademi dan perguruan tinggi. Ada pakar yang beranggapan supaya program  pendidikan  umum dalam waktu 12 tahun  sekarang ini terlalu berat, menelan banyak uang rakyat dan sosial. Ada pakar yang merekomendasikan supaya pendidikan umum  hanya memakan  waktu 10 tahun saja seperti dulu, bahkan 9 tahun saja, setelah itu ada pembagian vak dan ada keberkelanjutan. Kemudian, isi pendidikan juga harus diringankan, berfokus pada masalah-masalah yang perlu menurut kebutuhan masyarakat, khususnya harus memperhatikan  pendidikan karakter.

Perlukah  murid  kelas satu  pergi ke sekolah dengan tas  yang berat dengan kira-kira 20 buah buku dan buku tulis, belum  terhitung kotak pena? Orang masih ingat bahwa selama waktu 30 tahun ini, pendidikan dan pelatihan  juga mengalami banyak perbaikan, sekali lagi perbaikan, jadi bukan reformasi, karena orang-orang yang berhaluan melakukan perbaikan hanya menyinggung beberapa bidang dalam pendidikan saja. Dan beberapa perbaikan itu terasa lucu, menelan banyak uang dan tidak karuan. Perbaikan  yang pertama yalah tulisan. Dengan berfikir secara sederhana bahwa tulisan  pada pokoknya  bisa mencatat hal-hal yang perlu diucapkan saja, harus menulis cepat,  maka orang-orang yang berhaluan melakukan perbaikan tulisan telah merekomendasikan supaya menghapuskan semua tulisan sampingan, hanya mempertahankan tulisan pokok saja. Tidak  semua pelajar setelah tamat sekolah menjadi sekretaris, maka tidak perlu menulis cepat seperti itu. Akibatnya yalah "melahirkan generasi pelajar"  yang tulisanya luar biasa jeleknya. Semua tipe perbaikan demikian  memperlihatkan bahwa tampaknya pendidikan sedang mengusahakan pembaruan dan melakukan pembaruan secara pasif, semau sendiri dan tidak sistimatis.

Memperbarui secara  fundamental dan komprehensif pendidikan dan pelatihan harus menargetkan akan menganggap mengajarkan pengetahuan dan mengajarkan moral, membentuk karakter, mengembangkan kemampuan, aktivitas praktek, berpindah dari pendidikan yang pasif, ujian untuk memperoleh izasah  yang kadang-kadang hanya bertujun  memenuhi patokan kader ke pendidikan  yang aktif, interaktif dan menangani situasi. Pendidikan harus memenuhi kebutuhan masyarakat, satu pendidikan yang terbuka, fleksible, ada pembagian vak dan ada kebekerlanjutan, menuju ke pembangunan satu masyarakat belajar. Tentang memperbarui pendidikan secara fundamental, kita juga harus memperbarui mekanisme dan kebijakan  terhadap barisan guru, manajer  pendidikan. 

Memperbarui  secara fundamental dan komprehensif pendidikan dan pelatihan  juga harus memperbarui mekanisme manajemen pendidikan dan pelatihan, kualitas penelitian  ilmu pengetahuan dalam pendidikan, mekanisme dan kebijakan tentang investasi infrastruktur. Memperbarui secara fundamental dan komprehensif pendidikan juga harus dikaitkan dengan strategi perkembangan sosial-ekonomi, memperkokoh  pertahanan,  keamanan, kebutuhan pemasokan sumber daya manusia.  Demikian begitu,  kita baru memperbarui secara fundamental dan komprehensif pendidikan dan pelatihan, menciptakan syarat bagi  para pelajar  untuk kreatif dan berkembang sesuai dengan kemampuan dan hastrat-nya, menciptakan tenaga pendorong untuk mengembangkan masyarakat ./.