奠边省奠边县诺安（Núa Ngam）乡初中学校的老师积极收集、研究泰族、赫蒙族、佬族等多个地区、多个民族的代表性民歌，并传授给该校的学生。课上使用的笛子、铙钹等乐器也是学校老师收集来的，让学生通过音乐感受民族文化的多样性。诺安乡初中学生杜氏金书表示：有音乐、民歌的加持，教学内容现在变得更加生动、更容易理解了。她说：“学到家乡的歌曲，我感到非常自豪。我感觉更爱我的家人、祖父母和父母”。

有音乐、民歌的加持，教学内容现在变得更加生动、更容易理解

学校不仅将民族文化搬上音乐课堂，还搬上了美术课堂。描绘少数民族姑娘的劳动美、生产美、服饰美、舞蹈美的图片和图画帮助学生们更好地了解奠边省各民族的特征。诺安乡初中学生何氏青草表示：“在学习研究工作中的美这个主题时，我发现自己很熟悉。我画的是一个女孩收割稻子回家。在我们这里，大多数家庭都种水稻，所以我觉得一捆捆稻谷的形象与我们的生活息息相关”。

每周，学生们都会有一天穿着民族服装上课，学习民族知识

在诺安乡初中，高达84%的学生是少数民族。每周，学生们都会有一天穿着民族服装上课，学习民族知识，以便他们能够了解本民族的传统之美。目前，学校有泰族、佬族、赫蒙族、京族和克母族等五个民族的学生，为此安排了相应的课程。此外，还举行民间游戏、民族舞蹈等活动以帮助学生更好了解民族文化。卢氏安老师分享说：“目前，孩子们可以更多地学习美术。孩子们对艺术充满热情，并画了自己民族的手工艺村。在奠边，泰族人很多，他们的民族服装和摆手舞非常引人注目。因此，在学习泰族有关内容时，同学们也都穿上泰族服饰，并将这种服饰的劳动美在课堂上展示出来，同学们学的十分踊跃”。

将课本上的知识与当地19个民族的家乡和村庄的故事结合起来，是帮助学生更好了解奠边省民族文化的好方法。从而，培养学生对民族文化的自豪感并在校园里就形成了保护和发展民族特色文化的意识。（完）