Memperingati 60 tahun peristiwa ini, mari kita melihat kembali perjalanan Vietnam, dari sebuah negara yang pada tahun 1945 memiliki lebih dari 90 persen penduduk yang buta huruf hingga saat ini, lebih dari 99% orang berusia 15-60 tahun melek huruf. Perjalanan tersebut juga diwarnai berbagai upaya untuk membawa pendidikan ke daerah pedalaman dan daerah terpencil, serta kepada masyarakat etnis-etnis minoritas.

Pada tahun 1945, lebih dari 90 persen penduduk Vietnam buta huruf. Pada 8 September 1945, Pemerintah Sementara memberlakukan Dekrit pembentukan Badan Pendidikan bagi Rakyat, mengawali gerakan pemberantasan buta huruf dengan partisipasi jutaan warga.

Gerakan Pemberantasan Buta Huruf tahun 1945 mengawali gerakan literasi di seluruh negeri.
Gerakan Pemberantasan Buta Huruf tahun 1945 mengawali gerakan literasi di seluruh negeri.

Selama periode 2020–2023, seluruh negeri menggerakkan 79.280 orang untuk berpartisipasi dalam program pemberantasan buta huruf, termasuk banyak daerah pegunungan dan daerah permukiman warga etnis minoritas. Tingkat melek huruf saat ini mencapai 99,39% pada kelompok usia 15–35 tahun dan 99,10% pada kelompok usia 15–60 tahun. Setelah penataan kembali unit administrasi, 100% provinsi dan kota mencapai standar pemberantasan buta huruf Tingkat 1; 76,5% mencapai Tingkat 2.

Dari kelas-kelas pertama dalam Gerakan Pemberantasan Buta Huruf, perjalanan memopulerkan literasi telah berlanjut dari generasi ke generasi.
Dari kelas-kelas pertama dalam Gerakan Pemberantasan Buta Huruf, perjalanan memopulerkan literasi telah berlanjut dari generasi ke generasi.

Di Sekolah Dasar Phuc Son di Provinsi Lao Cai, 99% penduduk setempat adalah etnis minoritas, terutama etnis Thai dan Muong. Beberapa siswa berusia 56 tahun, dan beberapa lainnya putus sekolah lebih dari 40 tahun yang lalu. Oleh karena itu, kelas dapat diadakan pada malam hari atau siang hari tergantung pada musim panen. Awalnya, kelas tersebut memiliki 40 siswa. Pada akhir kursus, jumlah siswa meningkat menjadi 45, dan semuanya menyelesaikan program tersebut.

Kelas pemberantasan buta huruf di Sekolah Dasar Phuc Son, Lao Cai: Pada siang hari, mereka bekerja di huma dan sawah; di malam hari, para wanita ini menjadi siswa.
Kelas pemberantasan buta huruf di Sekolah Dasar Phuc Son, Lao Cai: Pada siang hari, mereka bekerja di huma dan sawah; di malam hari, para wanita ini menjadi siswa.

Di Kabupaten perbatasan Duc Co (sebelumnya), Provinsi Gia Lai, selama periode 2022-2025, telah dibuka 20 kelas pemberantasan buta huruf dengan lebih dari 600 siswa. Pasukan Penjaga Perbatasan Gia Lai juga menyelenggarakan kelas-kelas bagi masyarakat daerah perbatasan.

Di banyak daerah perbatasan, para prajurit penjaga perbatasan juga menjadi pak guru.
Di banyak daerah perbatasan, para prajurit penjaga perbatasan juga menjadi pak guru.

Seorang nenek dan cucunya belajar membaca dan bersama menulisdi Gia Lai – sebuah momen sederhana tentang perjalanan pengetahuan lintas generasi.
Seorang nenek dan cucunya belajar membaca dan bersama menulisdi Gia Lai – sebuah momen sederhana tentang perjalanan pengetahuan lintas generasi.

Kelas-kelas pemberantasan buta huruf kini tidak hanya membantu warga melek huruf. Isinya dikaitkan dengan kebutuhan praktis: menghitung biaya produk pertanian, menyiapkan dokumen, mengakses layanan publik, membaca informasi, dan menerapkan pengetahuan ke dalam produksi.

Dari goresan tulisan pertama hingga kemampuan membaca, menulis, dan melakukan perhitungan secara mandiri dalam kehidupan sehari-hari.
Dari goresan tulisan pertama hingga kemampuan membaca, menulis, dan melakukan perhitungan secara mandiri dalam kehidupan sehari-hari.

Di banyak daerah permukiman warga etnis minoritas, kebijakan bantuan untuk kebutuhan makan, tempat tinggal, pendidikan, dan transportasi, serta sistem sekolah semi-asrama dan asrama, membantu anak-anak mendapatkan kondisi yang lebih baik untuk bersekolah.

Para siswa daerah pemukiman etnis minoritas di Provinsi Gia Lai di dalam kelas
Para siswa daerah pemukiman etnis minoritas di Provinsi Gia Lai di dalam kelas

Delapan puluh tahun lalu, cita-cita adalah agar setiap warga dapat membaca dan menulis. Kini, tujuan tersebut telah berkembang menjadi kemampuan untuk mengakses pengetahuan, teknologi, serta berbagai peluang baru untuk berkembang.