เหลือเวลาอีกเพียงไม่กี่วัน นักเรียนทั่วประเทศจะเข้าสู่ปีการศึกษาใหม่ 2026-2027 ส่วนในหมู่บ้านต่าง ๆ บนพื้นที่ภูเขาและชายแดน ปีการศึกษาใหม่ของเด็กนักเรียนจะเริ่มต้นขึ้นในโรงเรียนที่สร้างขึ้นใหม่และมีความพร้อมมากยิ่งขึ้น
เปิดสภาพแวดล้อมการศึกษาใหม่ในพื้นที่เขตเขาและชายแดน
ตลอดหลายปีที่ผ่านมา นโยบายด้านการศึกษาสำหรับพื้นที่ที่มีชนกลุ่มน้อยและเขตเขาได้รับการขยายอย่างต่อเนื่อง ตั้งแต่การให้การสนับสนุนนักเรียน ไปจนถึงการลงทุนด้านโครงสร้างพื้นฐานและการพัฒนาระบบโรงเรียนประจำสำหรับนักเรียนชนกลุ่มน้อย รวมถึงโรงเรียนแบบไป-กลับและโรงเรียนประจำ ในพื้นที่ตำบลชายแดน แนวทางการก่อสร้างโรงเรียนประจำได้ช่วยเพิ่มแหล่งพลังให้แก่การศึกษา โดยมุ่งสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนที่มีความมั่นคงและเหมาะสมกับลักษณะเฉพาะของแต่ละพื้นที่มากยิ่งขึ้น สำหรับเด็กในพื้นที่ชายแดน โรงเรียนที่ได้รับการลงทุนอย่างครบวงจรสามารถเปิดโอกาสให้เด็ก ๆ มีพื้นที่และเงื่อนไขที่เอื้อต่อการเรียนรู้และพัฒนาตนเองมากขึ้น สิ่งสำคัญคือ แหล่งพลังเหล่านี้จะต้องถูกเปลี่ยนให้เป็นเงื่อนไขและโอกาสทางการศึกษาที่เป็นรูปธรรมสำหรับนักเรียน
“ในห้องเรียนของหนู นักเรียนแต่ละคนนั่งโต๊ะของตัวเองและในห้องเรียนยังมีโทรทัศน์ด้วย ห้องพักของหนูก็มีโต๊ะเก้าอี้สำหรับนั่งเรียน มีตู้ส่วนตัวสำหรับเก็บเสื้อผ้าและรองเท้า หนูชอบมากค่ะ”
“โรงเรียนใหม่สวยมาก มีทั้งสระว่ายน้ำและสนามฟุตบอล การให้ลูกเรียนที่นี่ดิฉันรู้สึกสบายใจมาก เพราะมีหอพักพร้อมสิ่งของเครื่องใช้ครบครันและมีคุณครูคอยดูแลเป็นอย่างดี”
การปรับปรุงสภาพแวดล้อมด้านการเรียนให้ดีขึ้นถือเป็นพื้นฐานสำคัญที่จะเปิดโอกาสให้นักเรียนมีทางเลือกมากขึ้นบนเส้นทางการศึกษาและก้าวไปสู่อนาคต รองศาสตราจารย์ ดร. บุ่ยหว่ายเซิน สมาชิกคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคมแห่งสภาแห่งชาติกล่าวว่า
“การก่อสร้างโรงเรียนในพื้นที่ชายแดนถือเป็นนโยบายที่ให้ความสำคัญต่อประชาชนอย่างยิ่ง สำหรับเด็กในพื้นที่ภูเขา ระยะทางที่ห่างไกล การคมนาคมที่ยากลำบาก สภาพเศรษฐกิจของครอบครัวและการขาดแคลนสถานศึกษายังคงเป็นอุปสรรคต่อสิทธิในการได้รับการศึกษาของพวกเขา การมีโรงเรียนที่มีคุณภาพ ใกล้บ้านและมีสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยทั้งด้านการเรียนและการใช้ชีวิตจะช่วยให้เด็ก ๆ เข้าถึงการศึกษาได้อย่างเท่าเทียมกัน
มากขึ้น ขณะเดียวกันยังสร้างสภาพแวดล้อมให้พวกเขาได้พัฒนาอย่างรอบด้าน ทั้งความรู้ ทักษะและคุณลักษณะของตนเอง ที่สำคัญยิ่งกว่านั้น การลงทุนด้านโรงเรียนในพื้นที่ชายแดนก็คือการลงทุนด้านมนุษย์ เพื่ออนาคตของพื้นที่ชายแดนและยังเป็นแนวทางที่ยั่งยืนที่สุดในการเสริมสร้างความเชื่อมั่นของประชาชนในพื้นที่ต่อนโยบายของพรรคและรัฐ”
ลงทุนด้านการศึกษา สร้างพื้นฐานพัฒนาพื้นที่ชายแดน
ด้วยนโยบายการก่อสร้างโรงเรียนประจำที่มีทั้งระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในตำบลชายแดน การศึกษาจึงได้รับการวางไว้ภายใต้วิสัยทัศน์ระยะยาวมากขึ้น โดยมุ่งยกระดับคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ สร้างพื้นฐานสำหรับการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมปรับปรุงชีวิตความเป็นอยู่ในท้องถิ่นที่มีความสำคัญเป็นพิเศษมากขึ้น กรมการเมืองพรรคได้เห็นชอบแนวทางลงทุนก่อสร้างโรงเรียนใน 248 ตำบลชายแดนทางบก โดยในระยะแรกจะดำเนินการ 100 แห่ง ซึ่งไม่เพียงแต่ตอบสนองความต้องการด้านโครงสร้างพื้นฐานทางการศึกษาในระยะเร่งด่วนเท่านั้น หากยังมุ่งสร้างระบบโรงเรียนที่สอดคล้องกับสภาพและเงื่อนไขของตำบลชายแดนต่าง ๆ มากขึ้น ในพิธีเปิดโรงเรียนประจำระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้น Si Pa Phìn จังหวัดเดียนเบียน เมื่อเดือนมกราคมปี 2026 เลขาธิการใหญ่พรรค ประธานประเทศ โตเลิม ได้ย้ำว่า
“สำหรับพื้นที่ชายแดน พื้นที่ห่างไกลและทุรกันดาร การศึกษาไม่เพียงแต่เพื่อยกระดับความรู้ของประชาชนและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เท่านั้น หากยังเป็นมาตรการขั้นพื้นฐานและระยะยาวในการรักษาอธิปไตยของประเทศ นั่นคือประชาชนและชุมชนที่ผูกพันกับผืนดิน หมู่บ้าน แนวชายแดนและหลักเขตแดน การดำเนินแนวทางลงทุนก่อสร้างระบบโรงเรียนเหล่านี้ในตำบลชายแดนคือนโยบายที่ถูกต้องและมีความหมายอย่างลึกซึ้งในด้านการเมือง สังคมและมนุษยธรรม”
ควบคู่กับการลงทุนด้านโครงสร้างพื้นฐาน การค้ำประกันจำนวนครูให้เพียงพอ การยกระดับคุณภาพการเรียนการสอนและการจัดสภาพแวดล้อมในการใช้ชีวิตที่เหมาะสมสำหรับนักเรียน ล้วนมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อประสิทธิผลในระยะยาวของนโยบายดังกล่าว นี่คือภารกิจที่ต้องดำเนินการต่อไปเพื่อให้โรงเรียนแห่งใหม่สามารถเอื้อประโยชน์และมีบทบาทอย่างแท้จริงต่อชีวิตความเป็นอยู่ของประชาชนในพื้นที่ชายแดน รองศาสตราจารย์ ดร. บุ่ยหว่ายเซิน กล่าวว่า
“ผมคิดว่า โรงเรียนเหล่านี้จะสร้างผลลัพธ์ที่มากกว่าขอบเขตของการศึกษา สำหรับเด็ก ๆ นี่คือโอกาสที่จะเปลี่ยนแปลงอนาคตด้วยความรู้ เปิดทางเลือกในการประกอบอาชีพและก้าวออกสู่โลกที่กว้างใหญ่ขึ้นด้วยความมั่นใจ โดยยังคงภาคภูมิใจและเห็นคุณค่าของเอกลักษณ์ของบ้านเกิด สำหรับแต่ละครอบครัว เมื่อบุตรหลานได้เรียนในสภาพแวดล้อมที่ดีและปลอดภัย พ่อแม่ก็จะมีความเชื่อมั่นและแรงผลักดันมากขึ้นในการสร้างความมั่นคงในชีวิตและพัฒนาอาชีพเพื่อสร้างรายได้ ส่วนในระดับชุมชน โรงเรียนสามารถเป็นศูนย์กลางด้านวัฒนธรรม ความรู้และการเชื่อมโยงทางสังคม เพื่อมีส่วนช่วยยกระดับความรู้ของประชาชน ดูแลสุขภาพ อนุรักษ์ภาษา ขนบธรรมเนียมประเพณีและคุณค่าทางวัฒนธรรมอันดีงามของชนกลุ่มน้อยในพื้นที่ ในระยะยาว เมื่อเด็ก ๆ ในพื้นที่ชายแดนได้รับโอกาสในการพัฒนาอย่างเท่าเทียม เด็กเหล่านี้ก็จะกลายเป็นกำลังสำคัญในการพัฒนาบ้านเกิด ดังนั้น โรงเรียนแต่ละแห่งในพื้นที่ชายแดนจึงไม่เพียงแต่ปลูกฝังความรู้ให้แก่เด็ก ๆ เท่านั้น หากยังปลูกฝังความเชื่อมั่น ความคาดหวังและพลังชีวิตใหม่ให้แก่ท้องถิ่นนั้นอีกด้วย”
การดูแลด้านการศึกษาในเขตเขาและพื้นที่ชายแดนถือเป็นการพิสูจน์ให้เห็นถึงการปกป้องสิทธิในการได้รับศึกษาของเด็ก การลดช่องว่างด้านโอกาสทางการศึกษาระหว่างภูมิภาคต่าง ๆ และการสร้างแหล่งบุคลากรในระยะยาวให้แก่ท้องถิ่น จากแนวทางของพรรค การลงทุนของรัฐ ไปจนถึงโรงเรียน เป้าหมายยังคงอยู่ที่คุณภาพการศึกษาและการพัฒนาของนักเรียนแต่ละคน สภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ดีจะสร้างพื้นฐานให้เด็ก ๆ ได้ศึกษาต่อ ฝึกฝนหล่อหลอมตนเองและมีส่วนร่วมในการพัฒนาบ้านเกิดในอนาคต./
