Nhà dài, hoa văn thổ cẩm, cồng chiêng Tây Nguyên,… những giá trị văn hoá truyền thống trở thành những mô hình, mẫu thiết kế và phần thi sôi nổi trong những buổi học ngoại khoá ở nhiều trường học tại tỉnh Đắk Lắk. Qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, học sinh vừa học kiến thức, vừa hào hứng khám phá và tự hào về văn hóa truyền thống của buôn làng.

Ngày hội STEM đậm màu sắc văn hóa tại trường tiểu học Tô Hiệu, phường Ea Kao, tỉnh Đắk Lắk với các sản phẩm thời trang do học sinh tự thiết kế và biểu diễn. Ảnh: H Xíu/VOV-Tây Nguyên

Tại trường Tiểu học Tô Hiệu, phường Ea Kao, tỉnh Đắk Lắk, các em học sinh trực tiếp tham gia cắt, dán, lắp ghép mô hình nhà dài, làm nhạc cụ truyền thống, trang trí trang phục với họa tiết hoa văn thổ cẩm, vẽ phong cảnh buôn làng...

Em H Trâm Niê, học sinh lớp 5E, cho biết: “Em thích nhất là hoạt động STEM của các lớp đã trưng bày vì thể hiện bản sắc dân tộc Ê Đê. Em rất tự hào về bản sắc dân tộc của mình, em mong sau này nhà trường sẽ tổ chức thêm nhiều hoạt động hơn để em phát huy được bản sắc dân tộc mình”.

Góc sáng tạo sản phẩm STEM của học sinh tại Đắk Lắk. Ảnh: H Xíu/VOV-Tây Nguyên

Nhà trường cũng tổ chức phần thi Rung Chuông Vàng với bộ câu hỏi xoay quanh kiến thức văn hóa các dân tộc như Ê Đê, M’Nông. Qua các câu trả lời cho thấy sự chủ động tìm hiểu của học sinh với những kiến thức về nhà dài, lễ hội, cồng chiêng... Em Đinh Diệp Anh, học sinh lớp 3A, chia sẻ: “Em cảm thấy rất vui và hào hứng. Em được biết thêm nhiều điều về văn hóa Ê Đê như nhà dài, cồng chiêng, trang phục và các lễ hội truyền thống mang ý nghĩa sâu sắc của dân tộc Ê Đê”.

Hoạt động trải nghiệm văn hóa góp phần hình thành ý thức trân trọng, gìn giữ và lan tỏa các giá trị văn hóa tốt đẹp. Ảnh: H Xíu/VOV-Tây Nguyên

Đưa văn hóa truyền thống vào hoạt động trải nghiệm giúp các em dễ hiểu, dễ nhớ kiến thức. Học sinh không chỉ tiếp cận thông tin mà còn trực tiếp tham gia, qua đó hình thành sự gắn bó với văn hóa của cộng đồng mình. Theo bà Đoàn Thị Tuyết Yến, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Tô Hiệu, với gần 1.200 học sinh của trường, trong đó có nhiều em là học sinh dân tộc thiểu số, các hoạt động này tạo môi trường để học sinh giao lưu, học hỏi, bồi đắp ý thức gìn giữ các giá trị văn hóa: “Đây không chỉ là hoạt động ngoại khóa đơn thuần mà còn là một không gian các em được trải nghiệm, được sáng tạo và ứng dụng những kiến thức STEM đã được học để tái hiện lại những vật dụng, mô hình văn hóa của người Ê Đê, để bảo tồn và lan tỏa những nét đẹp của văn hóa địa phương”.

Mô hình giáo dục kết hợp tổng hợp các môn học được triển khai tại nhiều trường học ở Đắk Lắk. Ở những địa bàn có đông học sinh dân tộc thiểu số, nội dung văn hóa được lồng ghép vào hoạt động trải nghiệm, gắn với tình huống quen thuộc trong đời sống giúp học sinh tiếp cận tự nhiên hơn.