В 1945 году более 90% населения Вьетнама были неграмотными. 8 сентября 1945 года Временное правительство издало Постановление о создании Управления по ликвидации безграмотности, положив начало массовому движению за учёбу, в котором приняли участие миллионы людей.
В 2020–2023 гг. по всей стране к программам ликбеза были привлечены 79.280 человек, в том числе жители горных районов и представители малых народов. В настоящее время уровень грамотности составляет 99,39% среди людей в возрасте 15–35 лет и 99,10% – в возрасте 15–60 лет. После административно-территориальной реорганизации все провинции и города соответствуют нормам ликбеза 1-го уровня, а 76,5% — 2-го уровня.
В бывшей общине Фукшон (ныне квартал Каутхиа, провинция Лаокай) 99% жителей — представители этнических меньшинств, главным образом тай и мыонги. В местной начальной школе среди слушателей есть 56-летние, некоторые не учились более 40 лет. Поэтому занятия проводятся вечером, днём или в полдень в зависимости от сезона полевых работ. Вначале в курсе были 40 человек, постепенно это число выросло до 45, и все успешно завершили программу.
В Фукшоне учащиеся раз в месяц собираются вместе читать книги и газеты, рассказывать о своем хозяйстве. Между занятиями они танцуют народные танцы, играют в народные игры. Таким обращом грамота тесно связана с жизнью и культурой местного населения.
В бывшем приграничном уезде Дыкко, провинция Зялай, в 2022–2025 гг. были организованы 20 курсов ликбеза, которые посещали более 600 человек. Пограничники в провинции также проводят занятия для жителей приграничных районов. Особое внимание уделяется людям с маленькими детьми: им созданы условия, чтобы они могли продолжать учёбу.
На этих особенных занятиях слушатели не только учатся читать и писать, но и осваивают арифметику, изучают официальные документы и применяют полученные знания в производстве. Они чувствуют себя всё более уверенными и активнее участвуют в жизни за пределами своей деревни.
Сегодняшние классы ликбеза помогают не только освоить чтение и письмо. Занятия ориентированы на практические потребности: расчёт при продаже продукции, оформление документов, пользование государственными услугами, чтение информации и применение знаний в производстве. Это помогает предотвратить повторную неграмотность: люди учатся тому, что могут сразу использовать в повседневной жизни.
Во многих районах проживания национальных меньшинств государственная поддержка в питании, проживании, обучении и проезде, а также сеть полуинтернатных и интернатных школ помогают детям получать образование в лучших условиях. В начально-средней школе Тьыдангъя в провинции Зялай около 90% из примерно 500 учащихся — представители этнических народов, главным образом джарай. Здесь растёт уровень детей, которые ходят в школу, сокращается число бросивших школу, а качество обучения неуклонно повышается.
Восемьдесят лет назад целью было научить каждого человека читать и писать. Сегодня эта цель расширилась до доступа к знаниям, технологиям и новым возможностям для развития.
От движения по ликвидации неграмотности до вечерних занятий в отдалённых деревнях и цифрового ликбеза в эпоху цифровой трансформации — стремление сделать знания доступными продолжается. География, возраст и условия жизни не должны становиться препятствием для права каждого человека на образование.
