นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเจิ่นด๋ายเหงียอ่านหนังสือที่บรรยากาศวัฒนธรรมโฮจิมินห์

“บรรยากาศวัฒนธรรมโฮจิมินห์”ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเจิ่นด๋ายเหงีย เขตที่ 1 ได้จัดขึ้นที่ห้องสมุด โดยมีการจัดแสดงเอกสารและภาพถ่ายเกี่ยวกับประธานโฮจิมินห์ ครู เหงวียนมิง ครูใหญ่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเจิ่นด๋ายเหงียได้เผยว่า การสร้างสรรค์ “บรรยากาศวัฒนธรรมโฮจิมินห์”มีความผูกพันกับหน้าที่การสอนของทางโรงเรียนฯ ผ่านเอกสารต่างๆ โดยเฉพาะเรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของประธานโฮจิมินห์ นักเรียนสามารถเข้าใจเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่เรียบง่ายของท่าน  เด็กหญิง บ๋าวเจิน นักเรียนชั้น ม. 6 ที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับประธานโฮจิมินห์ผ่านการจัดกิจกรรรมนี้ได้เผยว่า

“บรรยากาศวัฒนธรรมโฮจิมินห์”ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเจิ่นด๋ายเหงีย ยังถูกระบุในกิจกรรมนอกหลักสูตรที่ครูจัดทำและสอดแทรกบทเรียนเกี่ยวกับประธานโฮจิมินห์ผ่านเกมส์ออนไลน์เพื่อช่วยให้นักเรียนมีความเข้าใจได้ง่าย ครู โจว์ห่งฟุก ที่สอนวิชาพลเมืองศึกษา ได้เผยว่า 

“ก่อนหน้านั้น  นักเรียนรู้จักเรื่องราวของประธานโฮจิมินห์ผ่านการสอนของครูแต่ตอนนี้ มีหนังสือและภาพถ่าย ซึ่งจะช่วยส่งเสริมการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับประธานโฮจิมินห์ของนักเรียน”

“บรรยากาศวัฒนธรรมโฮจิมินห์”ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายด่าวเซินเตย

ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายด่าวเซินเตย เมืองถูดึ๊ก  “บรรยากาศวัฒนธรรมโฮจิมินห์”ได้รับการจัดในรูปแบบพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก ซึ่งเอกสารต่างๆได้รับการจัดแสดงโดยแบ่งเป็นช่วงเวลาต่าง ๆที่มีความผูกพันกับชีวิตและภารกิจการปฏิวัติของประธานโฮจิมินห์  ซึ่งเอกสารและสิ่งของวัตถุต่างๆ เป็นการรวบรวมจากครูและนักเรียน นอกจากนี้ ทางโรงเรียนฯได้เตรียมอุปกรณ์การเรียนเพื่อให้ครูและนักเรียนสามารถนั่งศึกษาที่นี่ ครูหว่างถิหาว ครูใหญ่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายด่าวเซินเตย ได้เผยว่า 

“ในเวลาที่จะถึง ทางโรงเรียนฯจะระบุแนวคิดและกระบวนการศึกษาของประธานโฮจิมินห์ในกระบวนการก่อตั้งและพัฒนาของไซ่ง่อน –ยาดิ่งในอดีตหรือนครโฮจิมินห์ในปัจจุบัน รวมทั้งเมืองถูดึ๊ก นครโฮจิมินห์มีชื่อของท่าน ดังนั้น ประธานโฮจิมินห์จึงมีอิทธิพลเป็นอย่างมากต่อนครฯ ”

เด็กหญิง มิงที นักเรียนชั้น ม.5 ได้ศึกษาเกี่ยวกับชีวิตและภารกิจการเคลื่อนไหวของประธานโฮจิมินห์ผ่านเอกสารและวัตถุสิ่งของต่างๆ และเห็นว่า

“การศึกษาผ่านเอกสารและสิ่งของวัตถุที่จัดแสดงที่นี่น่าสนใจกว่าการนั่งเรียนในชั้นเรียน ซึ่งช่วยให้พวกเราเข้าใจได้ง่ายขึ้น” 

การสร้างสรรค์ “บรรยากาศวัฒนธรรมโฮจิมินห์”ในโรงเรียนต่างๆของนครโฮจิมินห์ได้รับการปฏิบัติอย่างคล่องตัวและสอดคล้องกับระดับการศึกษา  ภายหลังกว่า 1 ปีที่ปฏิบัติ จนถึงขณะนี้ นครโฮจิมินห์มีโรงเรียนหลายแห่งที่มี “บรรยากาศวัฒนธรรมโฮจิมินห์” ซึ่งมีส่วนช่วยสร้างบรรยากาศการศึกษาที่มีชีวิตชีวาและมีประสิทธิภาพ ส่งเสริมให้นักเรียนศึกษาและปฏิบัติตามแนวคิด คุณธรรมและบุคลิกของประธานโฮจิมินห์มากขึ้น.