El primer ministro Pham Minh Chinh interviene en la ceremonia de colocación de la primera piedra de los internados de educación primaria y secundaria de Yen Khuong en Thanh Hoa. (Foto: VOV)

Reducción de la desigualdad

En los documentos internacionales, los derechos humanos no solo abarcan el derecho a existir, sino también el derecho al desarrollo. En Vietnam, este principio adquiere especial relevancia en las comunas fronterizas, donde muchos estudiantes enfrentan dificultades para asistir a la escuela debido a las condiciones geográficas adversas, las limitaciones económicas y las grandes distancias que los separan de los centros educativos.

Por ello, la construcción de internados de enseñanza primaria y secundaria permite que los niños estudien en entornos seguros y con un nivel educativo adecuado, reduciendo así el riesgo de deserción escolar, matrimonio infantil y trabajo precoz, problemas aún frecuentes en las zonas fronterizas.

Los nuevos internados inter-niveles, cuya construcción acaba de iniciarse, presentan un diseño moderno e integrado que responde plenamente a las necesidades de los estudiantes, tanto en materia de estudio como de alojamiento en régimen de internado o semi-internado. Además, incluyen viviendas públicas destinadas al profesorado, lo que contribuye a mejorar las condiciones de vida y trabajo en estas áreas.

Pham Thanh Binh, rector de la Escuela Secundaria Luong An Tra, de la provincia sureña de An Giang, una de las dos instituciones que conforman el Internado Inter-nivel Vinh Gia, expresó: “La construcción de una escuela de este tipo garantizará igualdad de oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes de zonas remotas, aisladas y de minorías étnicas. Además, contribuirá a mejorar la calidad de la educación integral, proporcionando a los alumnos un espacio donde estudiar, vivir y recrearse”.

Lo especial de este modelo radica en que la construcción no se limita a la infraestructura, sino que también coordina mecanismos y políticas educativas. Según el ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, esta estrategia permite implementar la igualdad de derechos y reducir gradualmente las diferencias regionales, un factor clave en la evaluación de los derechos humanos en cada país. 

“Esto representará un avance decisivo y un cambio integral en la educación de las zonas fronterizas, reafirmando la especial atención del Partido y del Estado hacia las regiones con mayores dificultades, reduciendo la brecha regional y garantizando la equidad en el acceso a la educación en Vietnam”.

El primer ministro Pham Minh Chinh, junto con estudiantes locales, en la ceremonia de colocación de la primera piedra del internado. (Foto: VGP)

Evidencias tangibles de los derechos humanos

Vietnam ha reiterado en numerosas ocasiones que los derechos humanos siempre deben vincularse a los intereses de la población. Los grandes proyectos educativos en las zonas fronterizas son una prueba fehaciente de esta política, pues movilizan importantes recursos de inversión y coordinan acciones desde el gobierno central hasta las comunidades locales. Durante la ceremonia de colocación de la primera piedra del internado de primaria y secundaria Yen Khuong, en la provincia central de Thanh Hoa, el primer ministro Pham Minh Chinh afirmó: “Cada nueva escuela será un espacio para cultivar el conocimiento, iluminar sueños y hacer realidad aspiraciones; un símbolo del espíritu de gran unidad nacional y del afecto y la responsabilidad del Partido, del Estado y del pueblo hacia sus compatriotas y las zonas fronterizas de la Patria”.

En el contexto de la integración internacional, garantizar la vida y la educación de los niños, sin importar la región en la que residan, es la forma en que Vietnam demuestra al mundo un enfoque real y centrado en las personas respecto a los derechos humanos. Los internados inter-niveles que se están construyendo actualmente son una prueba tangible de ese compromiso.